VENTAJAS DE LAS TICS EN LA EDUCACION PREESCOLAR

VENTAJAS DE LAS TICS EN LA EDUCACION PREESCOLAR

Según Romero (2002) las habilidades desarrolladas en los programas (softwares) pensados para niños más pequeños son las siguientes:
• Desarrollo psicomotor: a través del manejo del ratón se consigue: Estimular
la percepción óculo-manual, Desarrollar la motricidad fina, Reforzar la
orientación espacial.
• Habilidades cognitivas: Trabajar la memoria visual. Desarrollar la memoria auditiva.
• Identidad y autonomía personal: Identificación de las características
individuales: talla, físico, rasgos, Identificar los sentimientos en función de los
gestos y ademanes.
• Uso y perfeccionamiento del lenguaje y la comunicación: Narrativa de
cuentos, expresando ideas.
• Pautas elementales de convivencia y relación social: Hábitos de buen
comportamiento en clases, Trabajo en grupo, valorando y respetando las
actividades de su compañero, Relacionarse con el entorno social que le rodea
• Descubrimiento del entorno inmediato: Representar escenas familiares a
través de programas de diseño gráfico, Crear juegos cuyas imágenes reflejen
su vida cotidiana, Trabajar con software que les permita crear y construir escenas de su entorno.
como podemos ver son muchas las ventajas que el uso de las TIC´s trae consigo dentro de la edad preescolar, pero también es cierto que es mucha la controversia que en torno a ella ha surgido, ya que se ha hablado de las desigualdades sociales que ellas implican, ya que no son todos los que logran tener acceso a ellas, o si bien un amplio sector logra tener acceso, muchas veces dicho acceso llega a ser limitado, y a esto le sumamos la falta de cursos de actualización de los docentes dentro del uso de las TIC´s resulta en un rezago educativo. Es importante que institucionalmente se empiecen a crear un compromiso para la preparación del docente de cómo y qué enseñar por medio del uso de las nuevas tecnologías, de lo contrario solamente se terminaran acentuando esas nuevas desigualdades educativas de las que hablamos.
Las ventajas del uso de las TIC´s desde la edad temprana sin lugar a dudas son muchas y fomentan numerosas aptitudes en el niño, sin embargo no debemos dejar de lado lo que socialmente implica, no por ello negando su introducción en el currículo escolar, sino fomentando un adecuado uso de las mismas.

EL ROL DEL EDUCADOR Y LAS TICS

Las Tecnologías de Información y de Comunicación (TIC) en el ámbito educativo tienen un horizonte ilimitado, siempre y cuando estos recursos cobran sentido en el contexto particular en el que cada educador gestiona su hacer pedagógico. Está comprobado que el uso apropiado de herramientas enriquecen sin lugar a dudas el trabajo docente y el aprendizaje infantil.
Actualmente, a nivel mundial se está reconociendo el potencial de las TIC como una generación que nace y crece con ellas. Conscientes, por una parte de las ventajas de estos recursos en el desarrollo y las oportunidades de aprendizaje o de acceso a la información, también debemos ser conscientes de los peligros que pueden ocasionar si no contamos con adultos informados que orienten y medien su interacción a temprana edad. Tal situación, aún no ha quedado del todo resuelta en nuestro sistema educativo para educación preescolar, puesto que no hace falta una mayor alfabetización digital de educadores, hoy nos hemos preocupado más por las herramientas, que por las personas responsables y la demanda curricular que estas tienen al integrarlas en contextos diversos.

Es urgente conocer y reflexionar qué, para qué y cómo utilizar estos recursos. El rol del educador es clave como diseñador de entornos de aprendizaje y como agente transformador, a fin de permitirle que su utilidad se maximice cuando consiga asimilarlos a su cultura y a la de su institución educativa. Esta apropiación debe apuntar a que cada docente descubra desde sus intereses personales, su propia realidad y expectativas profesionales, es decir cómo tales herramientas pueden ser utilizadas manera natural un su quehacer pedagógico.
Hoy, todavía hay más preguntas que respuestas. Diversos autores concuerdan que aún no podemos predecir las modificaciones cognitivas que supone el paso de una cultura basada en la escritura a una cultura digital, pero sí se evidencian algunas diferencias entre nuestra generación (inmigrantes digitales) y las nuevas generaciones, que han sido llamadas generación digital o de nativos digitales. Si revisamos estas diferencias, es importante tenerlas en cuenta al momento de diseñar experiencias de aprendizaje, especialmente cuando en el aula estamos integrando algún recurso tecnológico. La diferencia radica principalmente que estas nuevas generaciones:
1. Mantienen la mayoría de las veces su atención en diversas tareas y situaciones, (conversan, escuchan música, presionan teclas o interactúan digitalmente con algún dispositivo touch)
2. Experimentan un acceso no lineal a las fuentes de aprendizaje. Los hipervínculos derivados de la interacción con los recursos digitales son más familiares para ellos, que para nosotros.
3. Están creciendo en un mundo conectado.
4. La interacción con las máquinas es algo natural, no esperan indicaciones de “cómo se hace”, sino que actúan frente a ellas como si fueran “expertos”, sin mediar consecuencias
5. Procesan rápidamente información disponible, la selección que realizan de esta, responde a un impulso muy rápido que no siempre es pensado, ni implica una reflexión posterior.
Esta situación de una u otra forma tiene implicaciones en la forma como los maestros debemos enfrentar nuestro quehacer, de cómo concebir el currículo y cuáles son las estrategias más pertinentes para enfrentar estos nuevos escenarios, pues tales recursos y las nuevas generaciones demandan de una u otra manera nuevas formas de abordar el proceso educativo, invitándonos a reflexionar conscientemente sobre el rol que juegan las TIC en el contexto pedagógico de niños y niñas menores de 6 años.

LAS TIC EN EL AULA INFANTIL

Las TIC han revolucionado nuestra sociedad, y cualquier persona ha de saber hacer uso de ellas para no convertirse en un analfabeto funcional, ya que hoy en día todo funciona con las nuevas tecnologías.

Competencias de la escuela y los/las docentes, por lo que hace a las TIC:

• Hacer un uso didáctico de los recursos tecnológicos
• Enseñar a los niños y niñas un uso coherente y apropiado de estos recursos
• Adaptarse a los cambios de:

1. estructura
2. políticas educativas
3. ámbito administrativo
4. metodologías de trabajo
5. vocabulario educativo

• Basar la enseñanza en el aprendizaje significativo

Aportaciones de las TIC en el aula:

• Crean autonomía en el alumno, mediante la ayuda de un adulto
• Fomentan el uso cooperativo y colaborativo entre los alumnos
• Mejoran la destreza motriz
• Ayudan a desarrollar los contenidos sistemáticamente
• Facilitan la comprensión de conceptos
• Estimulan nuevos aprendizajes
• Motivan la comunicación, tanto de los iguales como entre maestro/a-alumno/a

Las TIC se pueden trabajar en las 3 áreas del currículum de infantil:

• descubrimiento de uno mismo
• descubrimiento del entorno
• intercomunicación y lenguajes

Nuevos objetivos del currículum de infantil:

• Dominio básico del ordenador
• Ser consciente del gran abanico de recursos y ventajas de las TIC
• Comprender que nos pueden facilitar todo tipo de información
• Saber que es una herramienta de comunicación

El/la maestro/a ha de:

1. Formarse y tener un cierto dominio de las TIC, para poder enseñar su utilización
2. Integrar las TIC en el aula con una clara finalidad educativa
3. Trabajar en equipo

 

LA TECNOLOGIA EN EL PREESCOLAR

La Tecnología en el Preescolar

     La fase de preescolar se toma como la etapa del desarrollo de mayor relevancia, donde el niño ayudado por un facilitador y los medios informáticos potencia sus habilidades y destrezas, adoptando a la informática como una fuente rica de estímulos necesarios para el aprendizaje continuo que se establece a lo largo de su proceso educativo.

     Apuntando a esto se trabaja de forma integral el desarrollo físico, cognitivo y  emocional de los niños y las niñas, para lograr un desempeño adecuado del esquema corporal, la lateralidad, manejo de espacio y desarrollo de habilidades cognitivas y sociales, contenidas en el manejo de autonomía, afectividad, tolerancia, respeto y manejo de reglas para la convivencia.

    

       El adulto debe tener en cuenta que el niño y la niña deben estar adecuadamente estimulados para enfrentar las tareas en la máquina, y que no se defrauden si fallan o cometen error al solucionarlas. Para ello utilizará diferentes niveles de ayuda, que le permitan intervenir con su papel mediador hasta que lleguen al éxito.

    Es importante enseñar a los hombres y mujeres computación para que accedan al lenguaje del siglo XX. Por ello, algunos piensan que los niños deben aprender a usar la computadora desde pequeños pues se les facilita el acceso a este nuevo lenguaje tecnológico. Pero debemos priorizar otras necesidades de aprendizajes donde la computadora sólo debe ser un recurso que facilite la adquisición de nociones y conceptos que constituyen la base necesaria para complejizar su nivel de pensamiento y luego sí adquirir las habilidades necesarias para el aprendizaje de las nuevas tecnologías.

       

        Por ello en la etapa del niño preescolar, no debemos centrar la atención en la computadora como objeto de estudio sino en el niño como sujeto que aprende utilizando diferentes recursos entre ellos la PC.

        

         No enseñamos computación sino que enseñamos nociones de colores, formas y tamaños a través de la computadora, y en este camino el niño comienza a adquirir naturalmente habilidades relacionadas con esta materia, como por ejemplo: navegar por un programa, usar el mouse, utilizar el lenguaje iconográfico que se observa en la pantalla, etc.

IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN EL PREESCOLAR

APROVECHEMOS LAS TIC

Queridos Padres, las tic (las nuevas tecnologias para la información y la comunicación) son herramientas favorables que permite tanto a niños y adultos afianzar sus conocimientos, adquirir otros nuevos o simplemente aprender jugando. Para aprovecharlas de manera mas favorable, los invito a:

• Aprender la forma de usarlos y la mejor manera para aprovecharlos.
• Invitar a los niños a usarlos, brindandoles un acompañamiento continuo
• Motivarlo a usar el computador para la realización de juegos y actividades sencillas, siempre en tu compañia.
• Explicarle para que sirve cada una de las partes del computador y cual es el cuidado y trato que se le debe dar.
• Explorar los juegos que el niño prodría usar para afianzar su manejo del mouse.
• Invitarlo a realizar dibujos en Piant con un proposito (exponerlos, imprimirlos, crear una historia)
• Explicarle para que sirven las herramientas del Paint, los colores que puede usar. Si es necesario acompañarlo llevandolo de la mano, hasta que se sienta seguro.
• Aprovechar el teclado para que mejore su aprendizaje del lenguaje escrito.
• Motivarlo a escribir su nombre utilizando las diferentes letras. Tambien propiciarle espacios para que escriba palabras en forma libre. Leerlas con él. Escribirlas en otro lugar y comparalas. Esto favorece su aprendizaje lector y escritor.
• Presentarle otros medios como un video, un cuento, una poesia, canciones. El Internet te brinda actividades y aprendizajes muy valiosos, hay que saberlos aprovechar.

• Si te sientes un poco inseguro en el manejo del computador, pide ayuda, aprovecha los espacios que la institución te ofrece. Allí encontraras personas con gran disposición para orientarte.